我會知道這個計畫是因為姐姐，他跟我說如果下課沒事可以參加這個計畫，有薪水拿又可以訓練自己口條，以及學習如何應對不同年齡層，也很榮幸能夠參與這樣的活動。 第一次備課的時候都在回想國小的我是個怎麼樣的學生，恩...是一個極度不專心的小孩，下課的倒數就要拿著球衝到球場，上課時不是在跟同學講話，就是在跟同學寫紙條，想到這裡就好怕我的小學伴也是不是和我一樣很活潑，上課後我超開心教到的兩位小朋友都很聰穎，但不免俗也是有分心的時候，我覺得大學伴這個職稱很特別，它既像老師又像哥哥姊姊，正因為這樣，我能夠和小學伴更貼近一些。 這次的小學伴來自山區，我覺得他們很辛苦，和平地人相比，資源確實有限，所以我更熱於和他們分享他們平時無法接觸到的資訊，每每看到他們眼睛為之一亮，那個成就感真是太讚了!!我知道我的教材和其他大學伴不同，我自己在最一開始的想法就是，我想要用自己的方式讓他們理解課文，因為我不是一個聰明的學生，自小也只有國語文的成績能看，所以我覺得我能夠從較低的角度帶著小學伴看課文，踏踏實實的去理解。 蠻欣慰能夠和小學伴親近的，那種親近不是說有多熟，而是當你試著想說些笑話和分享資訊，他會笑一笑或是眼睛為之一亮的說真的嗎!當你試圖想和小學伴聊聊心事，他會和你侃侃而談；就像有次無意間聽到同學們都叫他一個綽號，我當下就詢問小學伴是否喜歡及接受這個綽號，他說他不喜歡，但是大家都這樣叫，我和她說如果你因為這個綽號感到不舒服，一定要當下就和他們說出你的感受，如果他們不聽，那你就去和老師說；然而這件事才讓我明白原來這麼大勒勒的男孩，也有他的困擾，他只是沒人說、也不願提起，而大學伴的職責不單只有教書，更要做個陪伴聆聽者，要輕輕且慢慢地去撥開他的烏雲，一起找出吹散烏雲的辦法；就是這樣的感受會讓我很有成就感、而在這樣的成就感前，薪水好像就不是亮眼的東西，因為成就感成了更吸引人的報酬，所以我真的很喜歡也很榮幸能夠當任大學伴，這使我受益良多。