一開始參與計畫是擔任大學伴，透過網 路來與學習端的孩子做遠距的教學，過去少有教學經驗，我在這當中也不停地摸索和了解，也遇到許多挫折和沮喪，確實感到十分失落！我會透過教學日誌尋求督導的協助，去調適自己並且藉由反覆的練習與嘗試，慢慢地能和小學伴建立良好的關係，也更懂得小學伴的需求，更知道要如何與小學伴一起去學習、去努力。也因為這些努力被當時的督導及助理看見，大三的時候，自己也成為了督導，在不同的位置，責任也就不一樣了，但是依舊是希望能讓小學伴從中成長和學習。因為自己有過大學伴的經歷，能更了解到大學伴容易出現的盲點及困惑，我也會與大學伴分享和討論可以做哪些改善，每次有一點點的嘗試，也許結果就會不一樣。現在看見每位大學伴就如同看見當初的自己，而我也會時時提醒自己，要多給予大學伴們正向的回饋，透過鼓勵和支持，希望能促進大學伴們在教學上的熱忱和自信心。