第一次參與數位學伴帶班時， 我總不確定自己是否能幫助大學伴們和小學伴們搭建美好的學習橋樑，所以我給自己的期許，要讓小學伴和大學伴們的學習是，時而如師的教導，時而如兄或姐的關心，時而如友的交心；在尊重與嚴肅之中，不失輕鬆與自在的；在言談與說 笑之中，不忘學習與成長。這就是我想要小學伴和大學伴們學習上互相扶持的「亦師亦友」關係。
讓我最記憶猶新的是當時班上的一位小男孩，他的個性單純，永遠不會去想太多，但是他的學習心態卻是極為消極，明明在別人看來還充滿了可能和希望的年紀他自己卻總是覺得沒有希望，可是他藉由「數位學伴」 大學伴們充滿熱忱和不放棄的引導，讓這位孩子的未來除了打零工， 還有更多可能與未來規劃,這也是讓我在「數位學伴」擔任帶班老師 堅持下去的主要原因，它讓我深深的體會到，與他們年齡相當的大哥哥大姐姐們的陪伴開導，幫助到這些偏鄉的孩子們。 執行帶班中，從中感受到大學端大哥哥與大姐姐們都與小學伴建立良好的學習互動情誼，尤其是大學伴們在備課的教材準備上都相當用心，小學伴們都很期待每次線上相見，印象最深刻就是相見歡時真實見到大學伴時小學伴們可愛的小臉上雖羞澀卻難掩內心的興奮，你們的努力提升了偏鄉學童的學習意願及讀書興趣謝謝大學端全體帶班老師盡心盡力耐心的教導我們這些有時可愛又調皮的小學伴，也很謝謝執行「數位學伴」這整個計畫的團隊，讓我們這些偏遠地帶的孩子，藉由「數位學伴」見識到的視野更廣闊，沒有把自己的世界偶限在小小的生活環境中，而我也是此計畫的受惠者，也都在這當中成長與進步，彼此教學相長，感恩有您們大家的付出。